ГДЗ литература 3 класс, Климанова. Как Мазай спас зайчишек?
Ищешь решение упражнения по русскому языку 3 класс Канакина номер ? Предлагаем посмотреть пошаговое решение и подробное объяснение. Мы искренне верим, что наши решения помогут тебе лучше разобраться в учебе. Тут мои зайчики точно сбесились: смотрят, на задние лапы встают, лодку качают, грести не дают.
Старый Мазай разболтался в сарае: «В нашем болотистом, низменном крае Впятеро больше бы дичи велось, Кабы сетями её не ловили, Кабы силками её не давили; Зайцы вот тоже,— их жалко до слёз! Только весенние воды нахлынут, И без того они сотнями гинут,— Нет! Где у них совесть?.. Я раз за дровами В лодке поехал — их много с реки К нам в половодье весной нагоняет — Еду, ловлю их. Вода прибывает. Вижу один островок небольшой — Зайцы на нём собралися гурьбой.
- Регистрация Вход.
- Мазай поехал как-то за дровами, а тут разлив реки, множество зайцев собрались на уходящем под воду островке, дед взял одного в лодку, а остальным скомандовал: «Прыгайте сами! Загрузив лодку, дед Мазай поплыл к берегу, вдруг увидел стоящего на пне зайчишку — взял в лодку и его, увидел зайчиху — накрыл зипуном и перенес в лодку, а когда увидел плывущее по реке бревно с десятком зайцев, которых некуда было уже сажать, зацепил бревно багром и поволок за собой к берегу Так Мазаю удалось спасти всех попавшихся ему в тот день зайцев.
- Татьяна Бортновская Занятие по ознакомлению детей с творчеством русского поэта Н.
Оформить бесплатно документ можно здесь. Цель : совершенствовать навык вдумчивого чтения на основе изучения стихотворения Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». Обучающая: - совершенствовать умение анализировать стихотворение, способствовать формированию читательской компетенции учащихся;. Развивающая: - способствовать развитию устной речи, наблюдательности, поэтического вкуса и образного мышления, способности эмоционально откликаться на события, описанные автором в произведении,. Воспитывающая : - создавать условия для формирования бережного отношения к природе; - способствовать раскрытию нравственного смысла произведения: чувство сострадания, заботливое отношение ко всему живому, воспитание культуры общения в группе со сверстниками.
